馃摌 Temario oposiciones Educaci贸n infantil

Temario oposiciones Educaci贸n infantil, el聽establecido por la Administraci贸n. Es importante que los temas y sus 铆ndices contengan como m铆nimo TODA la informaci贸n que reflejan los esp铆grafes que oficialmente se publica en la normativa.

 

 

Temario oposiciones Educaci贸n infantil

1.Caracter铆sticas generales del ni帽o y la ni帽a hasta los seis a帽os. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos m谩s significativos. El desarrollo infantil en el primer a帽o de vida. El papel de los adultos.

2.El desarrollo psicomotor en los ni帽os y ni帽as hasta los seis a帽os. La psicomotricidad en el curr铆culo de la educaci贸n infantil. La sensaci贸n y percepci贸n como fuente de conocimientos. La organizaci贸n sensorial y perceptiva. La intervenci贸n educativa.

3.El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en los ni帽os y ni帽as de cero a seis a帽os. Aportaciones de distintos autores. La conquista de la autonom铆a. Directrices para una correcta intervenci贸n educativa.

4.El ni帽o descubre a los otros. Proceso de descubrimiento, de vinculaci贸n y aceptaci贸n. La escuela como instituci贸n socializadora. El papel del centro de Educaci贸n Infantil en la prevenci贸n e intervenci贸n con ni帽os y ni帽as en situaci贸n de riesgo social. Principales conflictos de la vida en grupo.

5.Desarrollo cognitivo hasta los seis a帽os. El conocimiento de la realidad. La observaci贸n y exploraci贸n del mundo f铆sico, natural y social. G茅nesis y formaci贸n de los principales conceptos.

6.Influencia de las principales corrientes pedag贸gicas y psicol贸gicas en la educaci贸n infantil. Visi贸n actual de sus aportaciones. Experiencias renovadoras relevantes. Valoraci贸n cr铆tica.

7.La familia como primer agente de socializaci贸n. La transformaci贸n de la funci贸n educativa de la familia a lo largo de la historia. Expectativas familiares respecto a la educaci贸n infantil. Per铆odo de adaptaci贸n de los ni帽os y ni帽as al centro educativo. Relaciones entre la familia y el equipo.

8.Educaci贸n para la salud. Actitudes y h谩bitos referidos al descanso, higiene y actividad infantil. Prevenci贸n de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para intervenci贸n educativa.

9.Alimentaci贸n, nutrici贸n y diet茅tica. Alimentaci贸n equilibrada y planificaci贸n de men煤s. Trastornos infantiles relacionados con la alimentaci贸n. Las horas de comer como momentos educativos.

10.La educaci贸n sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificaci贸n con el propio sexo. La construcci贸n de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminaci贸n de g茅nero.

 



 

11.Consecuci贸n de las capacidades generales de la etapa mediante los objetivos y contenidos de las 谩reas del curr铆culo de educaci贸n infantil.

12.Principios de intervenci贸n educativa de educaci贸n infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodolog铆a basada en la observaci贸n y en la experimentaci贸n. Su concreci贸n en el marco del proyecto curricular.

13.La programaci贸n en el primer ciclo de educaci贸n infantil. Objetivos, contenidos y metodolog铆a adecuada para los ni帽os y ni帽as de cero a tres a帽os.

14.La programaci贸n en el segundo ciclo de educaci贸n infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodol贸gicas m谩s adecuadas para este ciclo. Las distintas unidades de programaci贸n. La continuidad entre la educaci贸n infantil y primaria. Medidas curriculares y v铆as de coordinaci贸n.

15.La funci贸n del maestro o maestra en educaci贸n infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el ni帽o y el educador. El maestro como miembro del equipo educativo y en su relaci贸n con las familias.

16.La organizaci贸n de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribuci贸n y organizaci贸n espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. La evaluaci贸n de los espacios y del tiempo.

17.Equipamiento, material did谩ctico y materiales curriculares en educaci贸n infantil. Selecci贸n, utilizaci贸n y evaluaci贸n de los recursos materiales.

18.El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. Evoluci贸n de la comprensi贸n y de la expresi贸n. La comunicaci贸n no verbal. Problemas m谩s frecuentes en el lenguaje infantil.

19.La ense帽anza y el aprendizaje de la lengua en la educaci贸n infantil. T茅cnicas y recursos para la comprensi贸n y la expresi贸n oral. La intervenci贸n educativa en el caso de lenguas en contacto.

20.La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos. Actividades a partir del cuento. La biblioteca de aula.

 



 

21.La educaci贸n musical en educaci贸n infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Caracter铆sticas y criterios de selecci贸n de las actividades musicales. Los recursos did谩cticos. El folclor popular.

22.Evoluci贸n de la expresi贸n pl谩stica en los ni帽os y ni帽as. Elementos b谩sicos del lenguaje pl谩stico. Objetos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodol贸gicas y de evaluaci贸n de la expresi贸n pl谩stica. Modelos y estereotipos.

23.La expresi贸n corporal. El gesto y el movimiento. La expresi贸n corporal como ayuda en la construcci贸n de la identidad y de la autonom铆a personal. Juego simb贸lico y juego dram谩tico. Las actividades dram谩ticas.

24.La influencia de la imagen en el ni帽o. La lectura e interpretaci贸n de im谩genes. El cine, la televisi贸n y la publicidad. Criterios de selecci贸n y utilizaci贸n de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnolog铆as en la educaci贸n infantil.

25.Formaci贸n de capacidades relacionadas con el desarrollo l贸gico-matem谩tico. Recursos did谩cticos y actividades adecuadas a la etapa de educaci贸n infantil.

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Temario oficial de las oposiciones de primaria

 



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